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                馬鞍山市體育運動學校2018年中等職業教育質量報告

                發布日期:2019-01-18 15:44   作者:市體育局    來源:亚洲彩票    【字體: 】   閱讀:

                 

                 

                馬鞍山市體育運動學校

                2018年中等職業教育質量報告

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                二〇一八年十二月

                 

                 

                 

                目錄

                一、學校情況..........................................................................................1

                1.1 學校概況 ....................................................................................1

                1.2 學生情況 ....................................................................................2

                1.3 教師隊伍 ....................................................................................2

                1.4 設施設備 ....................................................................................3

                二、學生發展..........................................................................................3

                2.1 學生素質 ....................................................................................3

                2.2 在校體驗 ....................................................................................4

                2.3 資助情況 ....................................................................................4

                2.4 就業質量 .................................................................................. .4

                2.5 職業發展 .................................................................................. .5

                三、質量保障體係..................................................................................5

                3.1 專業動態調整 ............................................................................5

                3.2 教育教學改革 ........................................................................ ...5

                3.3 教師培養培訓 ............................................................................6

                3.4 規範管理情況 .......................................................................... .7

                3.5 德育工作情況 ...................................................................... .....9

                3.6 黨建情況 ................................................................................ ...9

                四、校企合作 .......................................................................................10

                4.1 校企合作開展情況和效果 .......................................................10

                4.2 學生實習情況 ..........................................................................11

                4.3 集團化辦學情況.......................................................................11

                五、社會貢獻.......................................................................................11 

                5.1 技術技能人才培養.................................................................. 11

                5.2 社會服務.............................................................. ....................12

                5.3 對口支援.................................................................................. 12

                六、舉辦者履責.................................................................................. 12

                6.1 經費.......................................................................................... 12

                6.2 政策措施.................................................................................. 13

                七、特色創新.......................................................................................14

                7.1科學把握辦學定位,提升人才培養效益..................................14

                7.2注重體育科研,為青少年體育訓練服務.................................. ..16

                八、主要問題和改進舉措.....................................................................16

                8.1專業較單一,與日益發展的社會不相適應...............................17


                馬鞍山市體育運動學校

                2018年中等職業教育質量報告

                一、學校情況

                1.1 學校概況

                馬鞍山市體育運動學校,2006年4月由馬鞍山市委、市政府批準建立,前身是馬鞍山市體育學校中專班(1999年批準)。學校位於馬鞍山市花山區湖東北路4號,學校占地82000平方米,校舍建築麵積39536平方米,校園固定資產價值262.3萬元。學校是“國家高水平體育後備人才基地(2017-2020)”,同時有5個項目(水上、擊劍、國際跤、田徑、舉重)是“安徽省高水平後備人才單項訓練基地”。

                學校為公辦全日製中等職業學校,主管部門為馬鞍山市體育局和馬鞍山市教育局,主要任務是為國家培養德、智、體、美等全麵發展的高水平競技體育後備人才和社會需要的具有體育專項運動技能的中等體育專業人才。學校開設運動訓練專業,目前有皮劃艇、賽艇、擊劍、摔跤(古典跤、自由跤、中國跤)、田徑、舉重、柔道、射擊、乒乓球、跆拳道、跳水、遊泳、拳擊、武術(套路、散打)、手球、體操、蹦床、籃球(女子)、羽毛球、橄欖球、足球等運動項目。有擊劍館、摔跤館、柔道館、射擊館、舉重館、跆拳道館、拳擊館、遊泳館、乒乓球館和水上訓練基地等訓練場館(地),設施先進,通風、采光、照明條件好,均能保證訓練和比賽需要。

                 

                表1-1 近兩學年中等職業學校基本概況一覽表

                學年度

                學校名稱(全名)

                辦學性質

                校園占地(畝)

                校舍麵積(㎡)

                資產總值(萬元)

                2016~2017

                馬鞍山市體育運動學校

                 

                 

                公辦

                120

                39536

                262.3

                2017~2018

                馬鞍山市體育運動學校

                 

                 

                 

                公辦

                120

                39536

                262.3

                1.2 學生情況

                2018年秋季入學招生62人,應屆畢業生86人,在校生228人;2017年秋季入學招生62人,應屆畢業生50人,在校生263人。由於學校學生主要為馬鞍山市注冊在籍運動員,承擔著為馬鞍山體育爭金奪銀的任務,比賽年齡結構的不同導致每年的招生人數和畢業人數都有相應的浮動。

                表1-2 近兩學年中等職業學校規模結構情況一覽表

                學年度

                招生(人)

                在校生(人)

                畢業生(人)

                鞏固率%

                職業培訓(人次)

                全日製

                非全日製

                全日製

                非全日製

                全日製

                非全日製

                全日製

                非全日製

                2016~2017

                125

                 

                276

                 

                50

                 

                78.2

                 

                 

                2017~2018

                62

                 

                263

                 

                86

                 

                84.3

                 

                 

                1.3 教師隊伍

                學校現有教師32人,其中專任教師31名,學校重視師資隊伍建設,師資隊伍結構不斷優化,專任教師本科以上比例為68%,高級職稱3人,高級職稱占比10%。

                表1-3 近兩學年中等職業學校教師總體情況一覽表

                學年度

                專任教師(人)

                生師比

                碩士以上學曆(人)

                本科以上學曆(人)

                高級職稱教師(人)

                專業課及實習指導教師(人)

                雙師型

                教師(人)

                兼職教師(人)

                2016~2017

                33

                8.4

                 

                21

                3

                32

                27

                 

                2017~2018

                31

                8.2

                 

                21

                3

                31

                27

                 

                備注:本科、碩士、高級職稱、專業課及實心指導教師人數為專任教師中的人數;雙師型教師人數為專業課及實習指導教師中的人數。

                1.4 設施設備

                2017年,學校教學儀器設備總值113萬元,生均4094元;2018年,學校教學儀器設備總值113萬元,生均4297元。

                2017年,學校有紙質圖書5000冊,生均19.9冊;2018年,學校有紙質圖書5500冊,生均20.9冊。

                表1-4 近兩學年中等職業學校生均設備設施情況一覽表

                學年度

                教學儀器設備值 (元)

                實訓實習工位數(個)

                紙質圖書數(冊)

                專業期刊(種)

                總數

                生均

                總數

                生均

                總數

                生均

                2016~2017

                1130000

                4094

                 

                 

                5000

                19.9

                 

                2017~2018

                1130000

                4297

                 

                 

                5500

                19.1

                 

                 

                二、學生發展

                2.1 學生素質

                學校學生思想政治狀況總體上積極向上。學校高度重視加強學生的思想政治教育工作,針對體校學生特點,引導學生胸懷祖國,樹立為國爭光的遠大理想,激勵學生積極訓練,誌存高遠,弘揚“更高、更快、更強”的奧運精神。學生文化課合格率為100%,專業技能測試合格率為100%,學生畢業率2016~2017學年度為78%,2017~2018學年度為84%。

                表2-1 近兩學年中等職業學校學生素質發展情況一覽表

                學年度

                思想品德鑒定

                文化課測試

                專業技能測試

                體質測評

                畢業率

                參加鑒定人數

                合格人數

                參加測試人數

                合格人數

                參加測試人數

                合格人數

                參加測評人數

                合格人數

                畢業年級學生(人)

                畢業生數

                2016~2017

                276

                276

                276

                276

                276

                276

                276

                276

                64

                50

                2017~2018

                263

                263

                263

                263

                263

                263

                263

                263

                102

                86

                2.2 在校體驗

                    學校堅持以學生為本,高度重視學生在校體驗,注重校園文化建設,定期開展各種類型的學生活動,學生住宿、用餐、洗澡等生活保障到位,學生滿意度較高。

                學生對運動訓練專業理論課的學習滿意度較高,專業實踐課滿意度高,實習實訓滿意度較高。

                表2-2 近兩學年中等職業學校學生在校體驗情況一覽表

                學年度

                理論學習滿意度

                專業學習滿意度

                實習實訓滿意度

                校園文化與社團滿意度

                生活滿意度

                校園安全滿意度

                畢業生對學習滿意度

                2016~2017

                人數

                276

                276

                276

                 

                276

                276

                50

                比例(%)

                94

                98

                95

                 

                95

                98

                96

                2017~2018

                人數

                263

                263

                263

                 

                263

                263

                86

                比例(%)

                96

                95

                94

                 

                98

                96

                98

                2.3 資助情況

                學校把資助家庭經濟困難學生擺在突出位置,全麵落實各項

                資助政策,所有學生均免費入學,所有一、二年級農村、縣鎮非農及城市困難學生每年還可獲得2000元助學金。同時,學校每年從事業收入中提取不少於5%的經費,用於特殊困難補助、校內獎助學金。

                表2-3 近兩學年中等職業學校學生資助情況一覽表

                學年度

                免學費

                助學金

                校內資助

                人數

                比例(%)

                人數

                比例(%

                人數

                資金(萬元)

                比例(%

                2016~2017

                276

                100

                202

                74

                40

                4.1

                15

                2017~2018

                263

                100

                159

                61

                60

                4.1

                23

                2.4 就業質量

                由於體校學生的主要任務是組隊代表馬鞍山參加省運動會比賽,2018年是省運會年,經過三年的學習訓練,學生運動成績提升很快,所以2018年畢業生大部分輸送至省優秀運動隊和省體院。

                表2-4 近兩年中等職業學校畢業生就業情況一覽表

                學年度

                開設專業

                畢業生(人)

                畢業生就業

                畢業生對口就業

                升入高等學校

                初次就業起薪(元/月)

                人數

                就業率

                %

                人數

                對口就業率(%

                人數

                比例

                (%)

                2016~2017

                運動訓練

                50

                50

                100

                8

                16

                38

                76

                2000

                2017~2018

                運動訓練

                86

                84

                98

                46

                54

                32

                38

                2000

                備注:按教育部《中等職業學校專業目錄(2010年)》專業大類代碼從小到達大依次填報。

                2.5 職業發展

                    學校引導學生客觀準確地製定自己的個人職業生涯規劃,使學生逐漸形成科學、合理的職業期望,有利於發揮自身優勢,揚長避短,順利走上工作崗位並能很快適應和發揮個人的潛力。同時引導學生認識自我,按照自己的這些特點來進行職業選擇,充分認識自己對將來的職業選擇和傾向。引導學生對自身崗位進行合理定位,崗位選擇更傾向實際操作方麵。學校還重視就業後的再規劃,使學生的崗位適應能力和遷移能力得到提升。

                 

                三、質量保障體係

                3.1 專業動態調整

                    學校每學年進行一次專業及就業市場調研,及時調整實施教學計劃,對人才培養方案進行定期動態調整。

                3.2 教育教學改革

                學校現有運動訓練一個專業,對公共基礎課,我們主要采用學案導學的方法,以省運動員文化水平測試為抓手,努力提高運動員文化基礎課成績,同時鼓勵專業課教師根據不同專業課特點,開展專業教學方法研究與實踐,針對不同的教學內容,探索采用現場教學法、案例教學法、項目教學法等多種教學法,並綜合運用信息技術開展教學。改革專業課程考核方法,改變以閉卷筆試為主的單一考核方式,針對體育類專業課程的特點,采取不同的考核方式,例如健身教練、遊泳等課程“以證代考”,將國家職業資格標準、運動員等級標準,作為考核評價指標。重視對學生學習過程和學習態度的考評,形成過程性考核與終結性考核相結合的考核體係。

                表3-2  近兩學年度中等職業學校教育教學改革項目情況一覽表

                年度

                國家級項目

                省級項目

                市級項目

                立項數

                支持資金(萬元)

                立項數

                支持資金(萬元)

                立項數

                支持資金(萬元)

                2016~2017

                1

                35

                1

                35

                1

                35

                2017~2018

                1

                35

                1

                35

                1

                35

                3.3 教師培養培訓

                學校師資隊伍建設主要以結構調整為主,加強重點專業優秀教練員團隊建設,加強“雙師型”教師隊伍建設,加強科研團隊建設,努力建立一支“素質優良、結構合理、精幹高效、充滿活力、勇於實踐、敢於創新、相對穩定”的師資隊伍。

                2017年專任教師省市級參加培訓率為100%,教師培訓課時完成率為100%,投入培訓經費4.8萬元。2018年專任教師省市級參加培訓率為100%,教師培訓課時完成率為100%,投入培訓經費5萬元。

                認真組織教練員參加全省教練員論文征集活動,2016年共有24名教練員按時上交論文19篇,有2篇獲三等獎。2017年共有21名教練員按時上交論文17篇,有2篇獲三等獎。

                表3-3  近兩學年中等職業學校專任教師培訓情況一覽表

                學年度

                教職工編製(人)

                在編教職工(人)

                編外聘任教職工(人)

                國家級培訓(人)

                省級培訓(人)

                市級培訓(人)

                出國(境)培訓(人)

                到企業實踐(人)

                2016~2017

                42

                34

                6

                4

                8

                34

                 

                 

                2017~2018

                42

                32

                6

                2

                32

                32

                 

                 

                3.4 規範管理情況

                    學校特別重視教學管理的現代化、科學化和規範化建設。編製了符合現代中等體育職業教育特點的一係列教學管理文件,通過不斷地補充,完善形成了學校《教學管理製度彙編》,它涵蓋教學工作的每個環節,實施效果良好。 

                學校建立了完善的激勵競爭機製和教學質量保障體係,製定了相關製度。常規教學中按照有關製度進行管理,對違反紀律和規定的教師和學生及時進行處理和教育。

                實行督導製度,以督評教、以督促教。學校組織相關領導、專家進行督導、督學、督教,組織學生評教,教學督導深入班級聽課、檢查、指導,並將每學期聽課結果進行總結,由教學管理部門存檔。

                加強教學動態管理,除堅持日常的常規教學檢查外,學校每學期期末都進行教學大檢查。對教師的備、講、批、考等各個教學環節進行檢查考核,由教學督導室、教師、學生根據考核指標進行評測打分,考核結果與教師評優評先、崗位聘用掛鉤。

                學生管理工作,堅持德育為首。認真製定每學生、每學期的德育工作計劃和實施方案,辦好德育宣傳欄,精心設計愛國主義和革命傳統教育活動。定期邀請優秀運動員返校宣講為國爭光的先進事跡等等。進一步深化和完善“全程跟蹤管理”模式,大力開展運動隊、班級、教練、班主任聯合互動管理。

                明確後勤崗位職責,落實分層負責、分類包幹、責任到人的管理製度,堅持服務育人宗旨,強化責任意識和服務意識,提高後勤服務質量;合理使用經費,努力改善辦學條件,健全校舍校產管理製度;對學生進行勞動習慣和勞動技能培養,促進學生全麵發展。

                建立健全各項財務製度,執行財務支出“一支筆”審批製度、“大額支出報批製”、“財務收支兩條線管理製度”和學校財務收支公開製等;合理控製財務支出,做到量入為出,落實保安全、保運轉、保發展的基本目標,促進資金的規範使用和有序流動。

                成立學校安全管理機構,明確各類人員管理職責,健全各種安全工作管理製度,簽定各類人員安全責任書;定期開展安全知識講座,抓好師生安全知識和安全防範自救技能的教育,開展安全應急預案演練、強化師生交通安全、消防安全和大型活動安全管理;進行安全隱患排查和校園周邊環境治理,消除校內外的各種安全隱患;切實加強安全保衛工作,增強防火、防盜、防電、防毒、防流行性傳染病、防溺水、防交通事故、防地質災害、防打架鬥毆等安全事故的發生,確保學校安全和無事故發生,爭創“平安校園”。

                表3-4 近兩學年中等職業學校規範管理情況一覽表

                學年度

                管理崗位

                管理人員(人)

                管理製度(項)

                學習培訓(次)

                大型管理活動(次)

                運用信息化的管理人員(人)

                案例成果(件)

                2016~2017

                教學管理

                34

                1

                34

                 

                34

                 

                學生管理

                1

                1

                1

                 

                1

                 

                財務管理

                2

                1

                2

                 

                2

                 

                後勤管理

                2

                1

                2

                 

                2

                 

                安全管理

                1

                1

                1

                 

                1

                 

                科研管理

                1

                1

                1

                 

                1

                 

                2017~2018

                教學管理

                32

                1

                32

                 

                32

                 

                學生管理

                1

                1

                1

                 

                1

                 

                財務管理

                2

                1

                2

                 

                2

                 

                後勤管理

                2

                1

                2

                 

                2

                 

                安全管理

                1

                1

                1

                 

                1

                 

                科研管理

                1

                1

                1

                 

                1

                 

                3.5 德育工作情況

                    學校重視德育工作,德育課程嚴格按中等體育運動學校課程設置的相關要求實施,注重校園文化建設和文明風采活動的開展。利用特定紀念日開展相關的主題教育活動,同時結合學校學生的特點開展各種類型的活動,通過這些有意義的活動,規範學生的行為規範,提高學生的素質,培養學生的高尚情操,樹立正確的人生觀、道德觀,弘揚正義,使學生健康成長。

                3.6 黨建情況

                學校黨支部堅持把製度建設作為推動黨建工作的重要抓手,修訂完善了黨組織學習製度、“三會一課”、黨員聯係和服務群眾製度等,以製度規範黨組織建設。

                根據上級部門統一部署要求,2018年度我們認真貫徹中央和省、市委決策部署,深入學習領會中央和省、市委黨風廉政建設會議精神實質,認真落實黨風廉政建設責任製。嚴明黨的各項紀律,營造風清氣正濃厚氛圍。深化作風建設,堅決反對“四風”。 加強監督教育管理,不斷完善懲防體係建設。深入學習貫徹十九大精神和習近平總書記係列講話精神,學習《黨章》、《準則》、《條例》等,真正把黨內規矩製度內化於心、外化於行。樹立看齊意識,提升全局意識,強化擔當意識,擼起袖子加油幹,勇於創新承擔責任。以黨支部為基本單位,認真組織開展主題黨日活動,發揮基層黨支部的戰鬥堡壘作用,推動各項重點工作的順利完成。

                表3-6 近兩學年中等職業學校黨建情況一覽表

                學年度

                基層黨組織(個)

                教職工黨員(人)

                學生黨員(人)

                黨建活動(次)

                參與黨員(人)

                學生入黨積極分子(人)

                學生黨課教育(次)

                接受黨課學習學生(人)

                2016~2017

                1

                13

                 

                12

                13

                 

                 

                 

                2017~2018

                1

                15

                 

                12

                15

                 

                 

                 

                 

                四、校企合作

                4.1 校企合作開展情況和效果

                學校充分利用社會資源,建立多個校外實習實訓基地。學校先後與一些健身俱樂部、場館公司等多家單位簽定了校外實習實訓基地協議。學校還出台了《校外實訓基地管理辦法》,確保了學生外出實習(實訓)的需要。學校加強與行業企業合作,不斷拓展校外實習實訓基地,在增加校外實習實訓基地數量的同時,不斷提高校外實習實訓基地的利用率,使校外實習實訓基地的資源得到有效利用,並進一步深化校外實習基地的內涵建設,進一步增強學校與企業的融合,促進學生的頂崗實習與學生就業質量的提高。

                4.2 學生實習情況

                    學校重視每年的學生實習情況,做到實習有製度、有計劃、有落實、有總結,明確實習指導教師職責,每學期進行兩次的定期實習巡視。學校為每位參加實習學生落實了相關保險,使學生在實習期間的安全有了保障。

                4.3 集團化辦學情況

                    由於學校專業特殊性,暫無法實施集團化辦學。

                 

                五、社會貢獻

                5.1 技術技能人才培養

                學校根據職業技能標準製定課程標準體係,通過開展社會體育指導員等各種職業資格認證,增強學生就業技能。學校學生獲得運動員等級證書、社會體育指導員、遊泳救生員等。

                通過對近幾年學校畢業生跟蹤調查,目前畢業生大都從事與體育相關的職業,如中小學體育教師、體育服務與管理人員、業訓教練員等。從專業素質、工作業績、敬業精神、團隊精神、個人品德等五方麵對畢業生進行評價。用人單位對我校畢業生思想道德素質表示滿意。他們普遍認為,我校畢業生謙虛好學、踏實肯幹,具有較強的敬業精神和團結合作精神。在業務素質方麵,用人單位認為我校畢業生有較強的適應工作能力,組織管理能力和社會活動能力,專業基礎理論紮實,實際操作能力強,絕大多數畢業生均能勝任工作,圓滿完成各自的工作任務。用人單位在客觀評價我校畢業生總體情況的同時,也誠懇地指出了畢業生在使用過程中的不足。主要表現為部分畢業生專業基礎理論不夠紮實、知識結構比較簡單、工作創新欠缺等方麵,有待今後進一步提高。

                5.2 社會服務

                    學校依托“體育進校園”,為全市中小學生及社會提供體育服務,通過這些形式的社會服務,不僅為學校與社會提供了專業的體育指導,也為競技體育的普及奠定了良好的基礎。

                5.3 對口支援

                學校通過在中小學校設立訓練點,幫助這些學校提高校園體育實力,2018年設立訓練點的學校:市七中、市八中、市十一中、十二中、花園中學、安工大附中、馮橋小學、和縣二中、和縣四中、蒙城縣張集中學,支援的運動項目10個。

                 

                六、舉辦者履責

                6.1 經費

                2016年我校教育經費總收入為865萬元,其中公共財政教育經費531萬元,政府性基金預算安排的教育經費334萬元。2017年我校教育經費總收入為1224萬元,其中公共財政教育經費733萬元,政府性基金預算安排的教育經費491萬元。經費主要用於提升實訓設施設備、改善運動員夥食以及教學設備方麵投入。

                年度

                國家財政性教育經費(萬元)

                生均撥款(元)

                項目投入(萬元)

                合計

                公共財政預算安排的教育經費(萬元)

                政府性基金預算安排的教育經費

                (萬元)

                小計

                公共財政教育經費(萬元)

                其他公共財政預算安排(萬元)

                2016

                865

                531

                531

                 

                334

                31340

                105

                2017

                1224

                733

                733

                 

                491

                46539

                105

                表6-1 近兩年中等職業學校教育經費收入情況一覽表

                 

                6.2 政策措施

                2018年我校共有教職工36人,其中在編教職工30人,占83%;在編教職工中專任教師和教練員共32人,占在編教職工數的89%,外聘師資6人(其中教師2人,教練4人),占教職工總數的16%。

                學校逐步修訂並完善了各項規章製度,形成《學校製度彙編》,內容涉及學校管理的各個方麵,從教育教學到後勤保障的每個教職工崗位,從教職工的“崗位職責”到“工作製度”,都有明確的規定和要求。《製度彙編》把學校各項工作納入規範化的管理軌道,思路清晰,目標明確,從而擺脫了隨意性的“人治”狀況,走向有嚴密組織管理、有一整套綜合的和分工細致的製度化模式。同時,為保證製度的實施,學校還製訂了考勤、教案檢查評比、獎優懲劣等配套辦法和措施,真正做到工作有計劃、落實有措施、檢查有記載、成果有評價。

                學校圍繞 “全麵提質”的新要求,進一步確立“製度立校、精致管理”的思想,通過形成符合學校發展的科學化、規範化的管理製度,強化學校內部管理,向管理要質量,向管理要效率。通過製度,規範教育教學,力爭把教育教學做到最佳的狀態,努力提升辦學質量和管理水平。

                 

                七、特色創新

                7.1科學把握辦學定位,提升人才培養效益

                職業教育是麵向人人、麵向社會的教育,是終身教育。體育運動學校承擔著培養高水平體育後備人才,向國家、省和高等院校輸送優秀體育後備人才的任務,它應使學生獲得體育項目的基本技能及繼續學習的持續發展能力。同時,體育運動學校也應滿足人民日益增長的體育需求,滿足區域體育產業發展的需要,搞好社會培訓。所以我校自創辦以來,堅持“以訓練為中心,教學為基礎,科研為先導,全麵推進素質教育,培養體育人才,服務社會,為體育事業可持續發展服務”的辦學指導思想,不斷拓寬運動訓練專業內涵。我校的運動訓練專業的建設一直以“更尖、更強、更優”為創建目標,樹立品牌意識。根據國家奧運戰略,現學校共開設皮劃艇、賽艇、擊劍、摔跤、田徑、舉重、柔道、射擊、遊泳、跳水、乒乓球、跆拳道、體操、武術套路、武術散打、籃球、羽毛球、橄欖球、足球、拳擊等專業訓練項目。近年來,我校輸送的運動員成績卓著,在國際國內大賽中不斷取得佳績。

                2016年,輸送運動員的大賽成績:由我校直接培養輸送的中國女子舉重選手孟蘇平抓舉130公斤、挺舉177公斤,總成績307公斤獲得女子舉重75公斤以上級金牌,為中國代表團奪得第15枚金牌,成為繼許海峰、鄧琳琳之後,第3位奪得奧運金牌的安徽運動員,這標誌著我校在人才質量和人才效益取得突破。同時,在福建全國舉重錦標賽上,孟蘇平還榮獲女子+75公斤級2金1銅。除此之外,在3月上海全國皮劃艇冠軍賽上,儲友勇榮獲200米單人皮艇冠軍,李強榮獲200米雙人皮艇第三名,周宇、吳仁偉榮獲男子1000米雙人劃艇第三名;周婷榮獲全國女子手球冠軍賽亞軍;代詩夢獲得8月江蘇無錫全國武術散打冠軍賽女子48公斤級冠軍。同時還輸送到省優秀運動隊(正式入隊)共18人,輸送到省體校共9人,榮獲競技體育貢獻獎和競技體育輸送獎等榮譽稱號。組隊參加2016年省青少年錦標賽共獲95金116銀112銅。其中:皮劃艇、擊劍、摔跤、籃球、跳水榮獲團體第一。

                2017年輸送運動員大賽成績:在世界重大賽事上奪得1金1銅:8月13日,2017倫敦田徑世錦賽女子50公裏競走決賽中, 我市培養輸送運動員楊樹青獲田徑世錦賽女子50公裏競走銅牌;10月3日,俄羅斯喀山第十四屆武術錦標賽上,我市培養輸送運動員代詩夢獲散打女子48公斤級冠軍。在天津全運會上奪得1金1銀1銅:在女子75公斤以上級舉重項目中,孟蘇平一舉奪冠,斬獲金牌;在女子手球比賽中,周婷收獲一枚銀牌;在男子200米單人皮艇項目中,儲友勇摘得銅牌。同時,輸送26名運動員到省體校。組隊參加年度省青少年錦標賽共獲88金96銀135銅。

                 

                2017年8月,天津全運會舉重女子75公斤以上級冠軍孟蘇平接受記者專訪

                7.2注重體育科研,為青少年體育訓練服務

                學校有專門的體育科研機構——馬鞍山市體育醫療科研所,擁有一批體育科研隊伍和體育科研設施設備,為科學選材、科學訓練服務。每年定期從形態、心理、機能、素質等方麵對在訓運動員進行分散或係統地測試,並對測試數據進行彙總、分析,用來評估、指導和支持訓練,使訓練的效能提高,使運動員的機體適應於訓練、體能增進、運動能力提高等,以確保訓練目的更加明確,訓練過程更加趨向科學化。同時,也為運動員提供理療康複和指導全民健身服務。

                 

                八、主要問題和改進舉措

                8.1專業較單一,與日益發展的社會不相適應

                專業結構的調整需要綜合考慮軟硬件設施、教學師資等多種因素,體育本身專業性比較強,對學校發展有一定的束縛性。但是近年來,隨著全民健身運動的普遍開展,社會對體育健身指導、專業健身教練的需求,讓人感覺學校單一的專業,與日益發展的社會明顯不相適應。我校將更新辦學理念,采用與優質大專院校聯辦、合辦的辦學形式,提升學校生源質量,拓寬學生就業渠道。